La nueva instalación diseñada por Salas Arquitectura + Diseño está destinada a niños de entre tres y seis años, y el punto de partida del proyecto son ellos: ¿cómo perciben el espacio? La ampliación se sitúa en la planta baja, tangente a la escuela existente, en busca de la orientación más favorable
¿Cómo perciben los niños el espacio? Punto de partida para la ampliación de una escuela
El estudio Salas Arquitectura + Diseño, en su proyecto de ampliación de un centro existente en Cariñena, España, con aulas, zonas de juego, comedor y oficinas, parte del análisis de cómo los niños perciben el espacio y se mueven en él
Los espacios interiores, diseñados según parámetros específicos, se reflejan en la forma exterior. Las aulas, módulos trapezoidales, están diseñadas como espacios de descanso y como espacios estáticos. Están cubiertas con un techo inclinado, y la luz solar difusa llena el interior. El patio de recreo, en cambio, está diseñado como un espacio dinámico, y se presenta como un espacio cambiante
El pasillo tiene grandes aberturas para garantizar que los niños tengan una conexión visual con el mundo exterior. Por último, el comedor tiene grandes ventanas horizontales, a la altura de los ojos de los niños, que dan al patio de la escuela primaria. Los interiores están revestidos de materiales neutros. Se prestó especial atención a la acústica y al confort térmico
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